我们是一群对教育感兴趣的学生和教育者，这一系列课程的想法源自我们对基础教育的兴趣和思考，当然还有深切的不满。我们希望让学生理解，数学和物理是基于它们内在的生命力——而不是各种规矩和教条——所生长起来的，这种内在生命力源于个体创造的需求。从这个角度，培养独立的人的精神是我们课程最基础的价值。
苏联和美国都有类似的非常成功的传统。I.M. Gelfand曾经这样评论初等数学教育：「一些美国同事告诉我，美国学生不习惯努力深入思考，所以我们要尽量以有吸引力的方式呈现教学材料。我不同意这个观点。我长期接触全世界的年轻学生，我知道他们富有探索和钻研精神，如果有的话，我相信他们更喜欢简单清晰的教材，而不是以各种人为方式来吸引他们的注意力。一个学生从数学学习中得到的最大收获是个人对更高智力层次的实现。」